Описание проекта
В рамках проекта был проведён анализ датасета Students Performance in Exams, содержащего информацию об экзаменационных результатах учащихся по математике, чтению и письму, а также данные о поле, этнической группе, уровне образования родителей, типе питания и прохождении подготовительного курса.
Цель исследования заключалась в выявлении факторов, которые действительно влияют на академическую успеваемость школьников, и проверке распространённых представлений о ролипола, происхождения и семейного окружения в учебных результатах.
Подготовка данных
Перед построением визуализаций данные были структурированы и агрегированы. Для сравнения результатов мальчиков и девочек была создана отдельная сводная таблица, содержащая средние значения баллов по трём экзаменам: математике, чтению и письму. На основе этой таблицы был построен радарный график, позволяющий наглядно сравнить профиль успеваемости двух групп.
Для остальных визуализаций были рассчитаны средние значения экзаменационных баллов по категориям:
- уровень образования родителей; - этническая группа учащегося; - тип питания; - прохождение подготовительного курса.
Это позволило сравнить влияние каждого фактора на итоговую успеваемость.
Использованные инструменты
Для выполнения проекта использовались:
- Kaggle — источник исходного набора данных - Google Sheets — обработка данных, создание сводных таблиц и расчёт агрегированных показателей - RAWGraphs — построение диаграмм и визуализаций - SVG-формат — экспорт графиков для дальнейшего оформления инфографики - ChatGPT — для создания персонажей и подсказок для оформления - Figma — для создания мокапов и визуализации
Созданные визуализации
Влияние типа питания
Для анализа влияния типа питания на успеваемость школьников были рассчитаны средние баллы учащихся в разных группах. Полученные результаты показывают лишь небольшие различия между ними. Это позволяет сделать вывод, что тип питания сам по себе не оказывает существенного влияния на результаты экзаменов и не является определяющим фактором учебной успеваемости.
Влияние уровня образования родителей
Для анализа влияния образования родителей на успеваемость детей была построена столбчатая диаграмма со средними баллами учащихся. Результаты показывают, что между группами действительно существуют небольшие различия, однако они не являются значительными. Даже при разном уровне образования родителей дети демонстрируют схожие результаты, что позволяет сделать вывод об отсутствии сильной зависимости между образованием родителей и итоговыми оценками школьников.
Оценки мальчиков и девочек
Для сравнения результатов учащихся разных полов была создана сводная таблица со средними баллами по математике, чтению и письму. На её основе построен радарный график, который показывает, что различия между мальчиками и девочками действительно существуют, однако остаются незначительными. Несмотря на небольшие отличия по отдельным предметам, результаты обеих групп находятся на схожем уровне и не свидетельствуют о существенном разрыве в успеваемости.
Влияние этнической принадлежности
Для анализа влияния этнической принадлежности были рассчитаны средние результаты учащихся по различным группам. Построенная диаграмма показывает, что, несмотря на отдельные различия в показателях, общий уровень успеваемости остаётся достаточно близким. Это свидетельствует о том, что этническая принадлежность не является определяющим фактором экзаменационных результатов.
Основные выводы
Проведённый анализ показал, что распространённые представления о влиянии социальных факторов на школьную успеваемость часто оказываются преувеличенными. Пол, этническая принадлежность, уровень образования родителей и тип питания демонстрируют лишь незначительные различия в средних результатах учащихся и не могут рассматриваться как главные причины успехов или неудач в обучении.
Полученные данные позволяют сделать вывод, что академические достижения формируются под воздействием множества факторов и не сводятся к характеристикам семьи или социального окружения. Гораздо большую роль могут играть личная мотивация, заинтересованность в обучении, индивидуальные способности и отношение ученика к учёбе.
Созданная инфографика наглядно показывает, что за каждой оценкой стоит прежде всего сам ребёнок, а распространённые стереотипы о причинах успеваемости далеко не всегда подтверждаются реальными данными.
